St Valentine´s Day

We celebrated St Valentine´s Day last week. We send some heart cards with lovely messages. 

Have a look at the friendship mailbox!!

Some songs for you.... 

Talleres de estudios estadísticos. Sesión 2

Seguimos con los talleres de Matemáticas sobre estudios estadísticos. Podéis hacer clic para saber más sobre nuestros talleres.

Hoy hemos visitado las clases de Educación Infantil y 5º de Educación Primaria.

En las clases de 5 años hemos averiguado su color favorito y la información obtenida la hemos representado a través de un gráfico de barras.
¡Mirad que trabajo tan chuli!

En la fase de recogida de datos....

En la fase de representación de la información...

Caligrafía

Consideraciones para mejorar la caligrafía:

•   Coger correctamente el lápiz. Realizar de forma adecuada la "pinza", es decir, cogiendo con el dedo índice y pulgar y apoyando el lápiz en el dedo corazón. 
• Mantener una postura adecuada. Espalda recta y evitar acercar la cabeza al papel.
• Regular la presión del lápiz para no provocar el cansancio de los músculos de la mano. 
• Ayudarse con las pautas marcadas en los cuadernos.
• Direccionalidad. Uno de los aspectos importantes es que los niños sigan en los trazos la direccionalidad correcta. Lo importante en este tipo de tareas, no es la cantidad de fichas que realicen, sino la calidad de su ejecución.
• Llevar un ritmo lento favorece la correcta realización de las letras. Realizar los ejercicios de forma pausada ayuda a concentrarse en cada trazo de la letra que se está practicando. 
• Utilizar el juego para estimular la práctica. Por ejemplo si el niño muestra dificultad en la realización de la dirección de una letra en concreto puede practicarla realizándola en la app de notas de una tableta, jugar al juego Alto al lápiz, ...
• Aprovechar todas las oportunidades para escribir. Como puede ser ayudar a hacer la lista de la compra. 
• Realizar todos los días 5 minutos de ejercicios de caligrafía. 

Aquí os dejo algunos enlaces donde podéis descargar ejercicios de caligrafía. 

http://www.rinconmaestro.es/lengua/actividades.html

http://es-es.decaligrafia.com/

Y  aquí podéis crear vuestras propias fichas de caligrafía con las palabras y frases que más os gusten. Generador de fichas de caligrafía:

http://es-es.decaligrafia.com/index.php?menu=generador_de_ejercicios_de_caligrafia

http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia2/index.php?language=es_ES

Es tiempo de ser geniales

¿Qué le enseñas al mundo?

Quiero compartir con vosotros este vídeo tan divertido de un niño que nos anima a ser mejores y a creer que somos capaces de lograr lo que nos proponemos. 

Está dirigido a profesores y alumnos. 

"Todos somos maestros, todos somos estudiantes" 

"Juntos hacemos más ruido"

Cuerdas

En la sesión de tutoría del viernes 10 de febrero, después de ver el vídeo del cuento "El cazo de Lorenzo" vimos el precioso cortometraje de "Cuerdas"escrito y dirigido por Pedro Solís García y ganador del Goya 2014 al mejor corto de animación.  

Nos emocionamos mucho viendo este corto que narra la historia de amistad entre dos niños muy especiales que nos transmiten valores muy bonitos basados en la inclusión social. María nos da una lección de amistad inolvidable.

Estas son las preguntas de comprensión audiovisual que trabajamos en la primera sesión: 

• ¿Quién son los protagonistas de la historia? 
• ¿Dónde están?
• ¿A qué estaba jugando María antes de presentarse a su amigo? 
• ¿A qué cosas juegan en el recreo? 
• ¿Por qué un día María y su amigo no salen al recreo? 
• ¿Qué hacen el día que no salen al recreo? 
• ¿Qué piensa María cuando está su amigo no está en la silla? 
• ¿Qué coge de la silla? 
• ¿Cuál es la profesión de María cuando es mayor? 
• ¿Por qué lleva una cuerda en la muñeca? 
• ¿Cuánto tiempo ha pasado? 
• ¿Qué es un centro de Educación Especial? 

En la segunda sesión dedicada a este corto hemos respondido preguntas como: 

• ¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?
• ¿Por qué crees que los amigos de María dicen que es "rara"?

Actividad de role playing en la que teníamos que elegir un personaje e imaginarnos cómo sería nuestra vida, cómo nos sentiríamos y cómo nos verían los demás. 

Terminamos la sesión con la dinámica del ovillo de lana. Cada uno decíamos qué era lo que más no había gustado de la historia y le lanzábamos el ovillo a otro compañero. 

Podéis volver a verlo en el siguiente enlace: Chttp://www.diversidadinclusiva.com/cortometraje-cuerdas/comment-page-1/

Vídeo- El ciclo del agua

Os dejo un vídeo sobre el ciclo del agua. 

Talleres de estudios estadísticos. Sesión 1

Tras el éxito de los últimos talleres de matemáticas, hoy hemos comenzado unos nuevos talleres en los que vamos a realizar estudios estadísticos sobre situaciones del entorno de los niños. 

El objetivo es facilitar la comprensión y utilización de la información que reciben nuestros alumnos a través de tablas, gráficos o estudios estadísticos de diferente naturaleza.

Estas son las fases que seguimos en los tres talleres. 

1. Planificación 
2. Recogida de datos. 
3. Representación de la información. 
4. Interpretación de los datos.

TALLER DE GRÁFICO DE BARRAS.

Hemos averiguado cuál era la asignatura favorita de 1ºA y 1ºB.

 

Aquí os mostramos el resultado con los gráficos de barras que hemos elaborado.

 

TALLER DE GRÁFICO LINEAL.

Es este taller hemos aprendido a utilizar el programa Excel con la ayuda de los profes  para recoger los datos obtenidos en la clase de 4ºA y 4ºB.
¿Sabéis cuál es su deporte favorito? Mira las gráficas.

TALLER DE PICTOGRAMAS.

Otro grupo hemos aprendido a representar la información con pictogramas. Hemos recogido los datos de las clases de 3º A y 3ºB. 

A los compañeros de 3º B les gustan mucho las fresas. 

Y a los compañeros de 3ºA, las cerezas.